Senda de otoño: Hayedo de Montejo (4º de E. Primaria)

Los alumnos de 4º han realizado una senda ecológica guiada en el Hayedo de Montejo.

El objetivo: Disfrutar de la naturaleza, sus colores, el olor de la tierra húmeda, las setas,  el bosque caducifolio, el ruido de las pisadas sobre la hojarasca... y el día elegido (reservado el pasado verano ya que las vistas están muy restringidas) ha sido el más apropiado : un espléndido típico día de otoño: gris, con ratitos de sol, amenaza de lluvia y temperatura fresquita .

Un espectáculo para todos los sentidos y en buena compañía, con los amigos.

Más información sobre el Hayedo de Montejo 

Programa de prevención : Agente Tutor

Todos los años realizamos campañas de concienciación sobre los riesgos del uso de Internet y las redes sociales y para prevenir situaciones de acoso escolar (bulling o ciberbulling) y otras conductas antisociales.

Las actividades están dirigidas a los alumnos de 5º y 6º de E. Primaria.

Durante los últimos cursos hemos recibido las charlas y propuestas de algunos padres del centro, hemos participado en los programas Enrédate y Protegiéndote y hemos contado, como en esta ocasión, con la intervención directa de los Agentes Tutores de la Policía Local de Tres Cantos que habitualmente colaboran con el centro.

Proyecto PROMECE: Convivencia y participación

 
Nuestro proyecto "Con-vivencia: Sentirse en el cole como en casa" ha sido aprobado
 
 
Participamos en la convocatoria PROMECE 2014 : proyectos sobre mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades autónomas. SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
 
 Los colegios que formamos la agrupación somos:
  • CEIP Aldebarán – Tres Cantos ( Comunidad de Madrid)Somos el Centro Coordinador
  • CEIP Mare Nostrum -Torrox ( Málaga) – Comunidad Autónoma de Andalucía
  • Escola Pla de Mar – Coma-Ruga ( Tarragona) Comunidad Catalana
La primera reunión de trabajo se celebrará en nuestro centro en el mes de enero. Os iremos facilitando información sobre las actividades previstas y solicitaremos vuestra colaboración para poder conseguir los objetivos.  En este proyecto los protagonistas somos todos, nuestra  comunidad educativa. Esperamos vuestras aportaciones para seguir mejorando en convivencia y participación  para que todos podamos sentirnos en el cole como en casa.
 
El proyecto se desarrollará durante el año 2015 y nuestro centro contará con una dotación económica extraordinaria de 30.000 euros . (El presupuesto anual ordinario para gastos generales de funcionamiento que un centro público como el nuestro recibe de la Consejería de Educación es de unos 12.000 euros anuales)
  • Estamos muy contentos y queremos compartirlo con todos vosotros.
  • Tenemos la oportunidad de incorporar nuevas propuestas, reforzar nuestras señas de identidad, seguir aprendiendo y compartiendo experiencias para conseguir que nuestros niños "crezcan" felices 
Resumen del proyecto

Masterchef

1ª Edición de Masterchef Aldebarán:  Los alumnos de 5º han participado en un taller de cocina muy especial.

Distribuidos en equipos de 4 tenían que distribuir las tareas y preparar sándwiches y postres para presentar a nuestro prestigioso jurado, encabezado por Belén y Marimar nuestras cocineras.

La importancia del trabajo cooperativo, la colaboración, la valoración de los demás y sus aportaciones, el liderazgo, ... en una actividad tan sencilla podemos observar y potenciar competencias y destrezas muy importantes para el desarrollo de los niños.
Después analizaremos
los resultados, reflexionaremos sobre el objetivo , la competitividad, el respeto, la aceptación e integración , ... Los alumnos actúan, opinan, evalúan, corrigen.

La actividad se ha realizado en inglés, el proceso, elaboración de la receta, del taller y la presentación de los platos. 
También , en inglés, revisaremos las estructuras, vocabulario, acciones y tiempos verbales, expresión  y comprensión oral  y escrita.

Lo hemos pasado muy bien, aprendemos, repasamos y ... lo disfrutamos.
                                                                                                          ¡Delicious!

Más fotos pinchando aquí

Educación Vial

Pequevial y Burrolandia

¿Hay elefantes en la granja?

Los Elefantes (E. Infantil 5 años) han pasado dos días estupendos en la granja "El Álamo".
Las familias han estado informadas en todo momento sobre el desarrollo de las actividades porque Mari Carmen ha enviado un fantástico reportaje fotográfico.

Elecciones Consejo Escolar : Resultados

La jornada electoral se ha desarrollado con normalidad. Los profesores votaron por la mañana y las madres y padres lo hicieron por la tarde.

Agradecemos a todas las candidatas su ofrecimiento para colaborar en la vida organizativa del colegio y a todos los que habéis participado y las habéis apoyado con vuestros votos.

También damos las gracias a los componentes de la Junta y de la Mesa Electoral por su colaboración y por asegurar el cumplimiento de las normas y la transparencia en el proceso.

Resultados:
- Profesorado: Participación 100% . Se nombran 3 representantes : Carmen Bengoechea, Ana del Arco y Pilar Varela. Rosa Fernández queda como suplente.

- Padres/madres: Participación 20% . Se nombran 2 representantes: Noemí Marina y Sonia Novoa.
Como suplentes : Arantxa García, Bibiana Monedero y Cecilia Gutiérrez.

Las actas de elección y proclamación serán expuestas en el tablón de anuncios.

Los resultados y todos los documentos relativos al proceso serán remitidos al servicio de Inspección Educativa.

Gracias a todos por vuestra participación y enhorabuena a las nuevas representantes.

Damos las gracias muy especialmente a los consejeros salientes :  Lorena Algarra y Mª José Villarejo por el sector padres y a Blas Chana, Rafa Sanz e Isabel Villamor como profesores por su responsabilidad, colaboración activa y contribución al buen quehacer y ambiente de diálogo y cooperación del Consejo Escolar  del CEIP Aldebarán.

Los peques en la granja:¡ Muu !

Un día precioso para que la Clase de las Vacas viaje por primera vez en autocar.
 
Han visitado a los animales de la granja: muu, pio,pio, beee.
 
Han dado una vueltecita en un pony , les han pintado las caritas y han hecho unas galletas riquíiiisimas (menos mal que tienen dientes fuertes)
 
Una nueva experiencia y muchas cosas interesantes.
 
 Los elefantes, como ya son "muy mayores" se van a quedar a dormir. Algunas maletas son casi tan grandes como ellos pero están contentos y orgullosos llevándolas al autobús. ¡Qué emocionante!

¡Cuánto queremos a nuestros niños y cuánto queremos a nuestra familia!

Muchos sentimos que el Aldebarán es muy especial. Es "nuestro" colegio, pero no en el sentido posesivo sino en el de pertenencia.

Cuando hablamos de Comunidad Educativa (alumnos, familias, personal) en realidad nos referimos a "gran familia" en la que vivimos juntos mucho tiempo, pasamos juntos muchas horas , reímos, lloramos, nos enfadamos, aprendemos y comprendemos... compartimos, convivimos.

Para todos la familia es lo más importante y para nosotros, los que pertenecemos y formamos parte del Aldebarán, nuestra familia escolar también es importante porque lo somos todos y cada uno de nosotros.

Esta mañana nos hemos vuelto a sorprender, algunas familias del cole han querido compartir en una de las publicaciones locales lo que sienten en este colegio y los que estamos dentro nos emocionamos.  Estos sentimientos nos estimulan y refuerzan. Nos sentimos tan afortunados de estar aquí , en el Aldebarán, y poder contribuir a que nos sintamos en el cole como en casa .

Enlace al boletin tricantino: Aldebarán : Un cole de miedo

Gracias por confiar en nosotros, gracias por confiarnos lo más importante : vuestros hijos, gracias por ser los confidentes y colaboradores en nuestra tarea y gracias por valorarnos.

                                                    


Hemos recibido una carta de Juan Campanilla

Los elefantes están muy nerviosos. Sólo faltan dos días y vivirán una de sus primeras grandes aventuras : Irán a la granja y dormirán todos juntos . Para la mayoría será la primera vez que se separan de sus papás y quedan con los amigos.


En la granja tiene su casita Juan Campanilla y ha recibido los dibujos que han enviado nuestros niños
(E.I 5 años).

Está muy contento y nos ha escrito dos cartas. Ha mandado su foto, nos ha invitado a visitar su casa y está deseando vernos.

Las vacas de 3 años también irán a pasar el jueves en la granja.

Entre dinosaurios

Los Caballitos de Mar (EI 4 años) son expertos en dinosaurios.

Están trabajando en este proyecto como verdaderos investigadores , preguntadles y os asombrarán.
Saben muchísimo y como complemento han visitado el Museo de Ciencias Naturales de Madrid para realizar el taller "Pon cara de dinosaurio" .

En este taller de plástica y dramatización, han podido ampliar sus conocimientos sobre la variedad, la alimentación, la reproducción y en general , sobre el modo de vida de los dinosaurios.

SIMULACRO DE EVACUACIÓN

Hemos realizado el simulacro de evacuación del centro.
Los alumnos y el personal del centro han seguido las instrucciones establecidas para desalojar el edifico en orden y con rapidez, respetando las normas de seguridad.
Hemos salido del edificio habiendo cerrado puertas y ventanas , comprobado que no quedaba nadie en las instalaciones y concentrado en los puntos de reunión.

Los tiempos son muy similares al curso pasado
- Educación Infantil : 1´25´´
- 1º, 2º y 3º de E. Primaria : 1´17´´
- 4º, 5º y 6º de E. Primaria ; 1´19´´

El tiempo total desde que se detecta la situación de emergencia ha sido de 1´55´´.

Esta vez hemos tenido un problema grave : el pulsador del emisor de la señal sonora se ha bloqueado y hemos tenido que recurrir a otro emisor para el edificio principal. En otros espacios no hay señal de alarma alternativa, por lo que tuvimos que avisar directamente (E. Infantil, Gimnasio y Comedor-Cocina)

Estos ejercicios de simulación nos permiten detectar y corregir los fallos.

Esperamos no tener que enfrentarnos a una situación real pero, en ese caso, los niños conocerán los pasos a seguir y será más fácil mantenerlos tranquilos y actuar con diligencia.

Hemos remitido un informe al Servicio de Inspección Educativa y a las Concejalías de Educación y de Obras y Servicios en el que se recogen las incidencias detectadas para que se proceda a su subsanación.

Felicitad a los niños. ¡Lo han hecho genial!

Peacemakers

  Y si hay algún conflicto... los resuelven LOS PEACEMAKERS

Ellos son los encargados de intervenir cuando aparece algún problema en clase, en el recreo, en el comedor... Son responsables, tienen el apoyo y la confianza de sus compañeros de clase.

¿Cómo resolvemos el conflicto?
Dialogando.

Ellos serán los mediadores, intentarán que los implicados analicen lo que ha pasado, por qué y cómo lo podemos resolver.

 Debemos tranquilizar a los compañeros, hacer que respeten el turno de palabra . para ello con los pequeños utilizaremos las sillas de la boca y de la oreja y con los mayores, si es necesario, contamos con la "piedra habladora"  así sabremos escuchar al otro y exponer nuestros argumentos.

Entre todos aclararemos la situación y buscaremos una solución para que no vuelva a suceder.
Si fuera necesario entre todos consensuarán las medidas para compensar, rectificar o señalar la sanción que sea adecuada. Si el tema es complicado siempre recurrirán a los profesores.

Si lo consideran conveniente pueden ir a hablar al Rincón de la Tranquilidad.

Mensualmente tenemos reuniones conjuntas en las que cada peacemaker expone las actuaciones o incidencias que ha habido en su grupo y que han ido recogiendo en un cuaderno. Y pueden también presentar en representación de sus compañeros sugerencias para la mejora de la clase o del cole.

Todos los meses señalaremos objetivos comunes que nos hagan sentirnos bien y aprender mejor.

Todos tienen que transmitir la felicitación  a sus compañeros por lo bien que los niños del Aldebarán cuidan el colegio. Respetamos siempre los materiales, el mobiliario, las instalaciones, los trabajos y exposiciones .

Este mes nos hemos propuesto mejorar en la limpieza de los patios y el orden en las clases.
Además hemos recordado el gesto que hacemos para observar, estar atentos, escuchar y guardar silencio.

Gracias peacemakers. Vuestra misión es muy importante


Hoy como con vosotros

¿Cómo comen los niños en el cole?

Continuamos con esta actividad para facilitar la participación de las familias y recoger vuestras opiniones.

Dos veces al mes invitamos a comer a un papá o mamá , podéis elegir el día sin avisarnos previamente, coméis con los niños, os enseñamos las instalaciones de cocina y comedor y os pedimos que después cumplementéis un cuestionario sobre vuestras impresiones.

La comisión de comedor del Consejo Escolar analizará después los datos recogidos para intentar mejorar.

Los que estéis interesados  comunicadlo en secretaría para poder hacer la lista y distribuir las quincenas. Si hubierá un nº de participantes superior a la oferta se realizará un sorteo con la presencia de representantes de la Asociación de Padres.

Y , además, os pedimos , como siempre, que nos hagáis llegar vuestras sugerencias para, entre todos, hacer que los niños se sientan bien.

Visita del Alcalde de Tres Cantos

Esta mañana hemos recibido la visita del alcalde de nuestra localidad D. Jesús Moreno acompañado por Dña. Manuela Gómez , concejala de Educación y D. Lorenzo Sancho , concejal de Servicios Municipales.

En nuestro recorrido por los diferentes espacios del colegio los niños y profesores han tenido la oportunidad de saludar y comentar algunas cuestiones escolares con nuestros visitantes.



Se han interesado por los proyectos y actividades que desarrollamos en el centro, en especial por el programa de enriquecimiento y el de diferenciación curricular para alumnos de altas capacidades.
Hemos hablado también de los proyectos sobre competencia emocional, participación y convivencia, aula TGD, integración , apoyos, refuerzos...

También hemos aprovechado para revisar las instalaciones prestando atención a algunos arreglos pendientes .

Misión Rosetta

La Misión Rosetta promovida por la Agencia Espacial Europea (ESA) está a punto de alcanzar su máximo objetivo.  El día 12 de Noviembre de 2014 está previsto el aterrizaje del módulo Philae en un cometa.

Simón, el papá de Alice, ha ofrecido una charla interesantísima a los alumnos de 5º.
Hemos aprendido muchísimo y además ha despertado mucho más nuestro interés por el espacio.
Vamos a estar muy atentos a observar lo que ocurre. Esperamos que la misión sea un éxito y puede que dentro de unos años alguno de nuestros chic@s sean partícipes de proyectos de astrofísica.

Misión Rosetta - noticias

¿Cuál es la clave de la vida ? Vídeo : Ambition (ESA)
Muchas gracias Simón.
Os animamos a visitar esta página de la Agencia Espacial Europea para niños. En especial "Comets and meteors:   Preparación para el aterrizaje sobre un cometa

Y para seguir el evento en directo pincha aquí

GRACIAS

Los profes hemos recibido una sorpresa. Un mensaje sideral enviado por nuestras estrellas de 5º.
Nos ha emocionado. Los niños nos dan las gracias por la noche en el cole.

A veces no nos damos cuenta de lo importantes que son los pequeños detalles, simplemente un mensaje en una estrella y con ello valoramos a los demás y damos las gracias.
Creemos que esos pequeños detalles son los que hacen que el colegio Aldebarán sea tan especial.
El cariño, el reconocimiento , el apoyo, el compartir y sentir que todos y cada uno de nosotros somos importantes.

Cuando vemos a nuestros niños felices, nosotros también lo somos.

Cuando vemos que los valores que en el cole y en casa intentamos que sean lo más importante de su desarrollo están ahí, los muestran y les hacen crecer , nosotros también crecemos y entendemos porqué nos gusta tanto ser maestros.  GRACIAS

Desayunos de colores

Hábitos de vida saludables : Cuidamos nuestra alimentación y sabemos que , como el título de nuestro Proyecto Comenius: Good Food - Feel Well!

Retomamos nuestros "Desayunos de colores"

Estamos en otoño, colores marrones, anaranjados, amarillos ... Id pensado en qué frutas podemos traer y compartir con los compañeros.

Vamos a esperar un poquito y cuando salga el sol los disfrutaremos juntos en el patio.
Pronto recibiréis una circular. Estad atentos.

Elecciones para la renovación del Consejo Escolar : Candidatos

El viernes 7 de noviembre ha finalizado el plazo de presentación de candidaturas.
La junta electoral del CEIP Aldebarán ha procedido al sorteo de los componentes de la mesa electoral. Comunicaremos personalmente a los designados qué tienen que hacer.

Se proclaman candidatos:

- Representantes del sector padres/madres:
  • Arantxa García Gómez (madre de Gonzalo EI 3 años)
  • Cecilia Gutiérrez García (madre de Nerea EI 3 años)
  • Noemí Marina Alcántara (madre de Sofía de 2º B y Raquel de EI 4 años)
  • Bibiana Monedero Pereiro (madre de Bruno EI 3 años)
  • Sonia Novoa Serrano (madre de María de 4º A y Martín de EI 4 años)
- Representantes del profesorado:
  • Ana Mª del Arco
  • Carmen Bengoechea
  • Rosa Fernández
  • Pilar Varela
El día 10 de noviembre recibiréis una circular con la información detallada del procedimiento.

más información

La Castañada - Fiesta del Otoño

El Señor Otoño nos regaló una tarde fantástica para que pudiéramos celebrar su fiesta.
Los peques de infantil visitaron los puestos de frutas para "comprar" los deliciosos productos  que ofrecieron unas castañeras y castañeros muy especiales.



Manzanas, peras, granadas y mandarinas ... ñam, ñam ¡Qué ricas! Y si las compartimos con los amigos saben aún mejor. Así que invitamos a los compañeros de Primaria y tomamos juntos las castañas calentitas, con mucho cuidadito porque en alguna se nos coló un gusanito.
Como fin de fiesta volaron las hojas: Arribaaa, abajooo. ¡Muy divertido!

Muchas gracias a todos los voluntarios que nos habéis echado una manita con la fiesta, esperamos que también vosotros lo hayáis pasado muy bien.




En la Huerta de Tres Cantos

Pequevial

¿Sabéis qué es ARTANA?

El colegio Aldebarán cuenta con un aula TGD. ¿Y eso qué es?
Hace 8 años para dar una respuesta adecuada a las necesidades de nuestros niños, pusimos en funcionamiento una de las primera aulas de la Comunidad de Madrid para alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (TGDs) en centros ordinarios.

Sabíamos que Arturo y Ana eran diferentes (todos los niños lo son) pero no sabíamos comunicarnos con ellos y queríamos ayudarlos todo lo posible para mejorar su progreso pero ¿cómo? Los profesores y todo el personal no docente del colegio hicimos cursos de formación para reconocer las dificultades de un niño con trastornos del espectro autista y saber de qué manera debemos actuar con ellos.

Actualmente en Artana ( que es el nombre de nuestra aula en recuerdo de Arturo y Ana) atendemos a 6 alumnos - el aula está completa.

Nuestro objetivo es que los niños puedan integrarse y participar en las actividades con su grupo de referencia el mayor tiempo posible. Sobre todo hay un problema de comunicación, relación interpersonal, expresión de los sentimientos. El progreso de los niños en el centro es muy bueno y , la reacción y relación que los compañeros establecen con ellos es fantástica.
 
Una buena escuela inclusiva es aquella que puede dar una respuesta y atención diferenciada a cada niño y a todos ellos en conjunto de manera que todos nos beneficiamos. Integramos, no hacemos islas en la clase o en el centro. Atendemos y entendemos cuáles son las necesidades y los mecanismos para que haya progreso y enriquecimiento mutuo.

Nuestros niños, en general, interactúan valorando las diferencias personales, respetando a los otros y desarrollando la empatía (nos ponemos en el lugar de los otros para poder entenderlos y ayudarlos)

Para ofrecerles el apoyo que necesitan contamos con una logopeda responsable del aula , Raquel, y una técnico especialista,  Mª Jesús, que les refuerzan en las clases ordinarias y en actividades individualizadas dentro de Artana.
También recibimos una mayor atención del equipo de orientación psicopedagógica EOEP (orientadora - Marina y técnico de servicios a la comunidad , Belén)

En el colegio hay otros alumnos que presentan otro tipo de necesidades educativas especiales (ACNEEs) y que también, al igual que los TGDs reciben sus apoyos externos al grupo de clase e internos en sus aulas con el resto de los compañeros con las especialistas del equipo de apoyo (Lola y Marina en pedagogía terapéutica y Regina para audición y lenguaje). Todos los niños ACNEEs  están diagnosticados y tienen adaptaciones curriculares individualizadas que a veces son simplemente metodológicas.

Habréis observado que por todo el colegio encontramos pictogramas . Resultan útiles a todos los niños, nos sirven para recordar cuestiones importantes para mejorar nuestra atención en clase, sistematizar las tareas, identificar, ... y para algunos TGDs son imprescindibles.

Muchas veces nos encontramos con compañeros de clase y otros papás tan concienciados que las invitaciones al cumple de su hijo o un cuento o actividad de clase nos lo han presentado también con pictos para todos.


Para que todo este engranaje funcione es necesaria una buena coordinación entre el equipo docente y también con las familias. Todos debemos actuar en la misma línea, debemos tener confianza mutua y una buena comunicación. Debemos estar siempre muy atentos a las incidencias para intervenir rápidamente y poder ofrecer lo mejor en cada caso. Y siempre debemos evitar que el progreso de unos interfiera o perjudique el de otros.

Los apoyos dentro del grupo de iguales, su clase normal,  también benefician a los demás alumnos. Con los más pequeños desarrollamos actividades en clase para la detección precoz de dificultades en el lenguaje (intervención de las logopedas con "el detective") y facilitamos la interacción de todos con nuestro "programa de patios".

No todos las personas con trastornos del espectro autista tienen las mismas características o afectación. ¿Sabéis que mucho grandes genios han sido TGDs con síndrome de Asperger?
Os animamos a ver este vídeo para conocer un poquito mejor qué es un TEA (trastorno del espectro autista) El Viaje de María

Proyecto de Competencia Emocional

Las emociones forman parte de nosotros. Aprender a conocerlas y manejarlas es fundamental para tener éxito en el cole, para lograr tener éxito en la vida, para tener adecuadas relaciones  y para aprender a ser felices.

En el colegio Aldebarán llevamos muchos años realizando cursos de formación, seminarios y grupos de trabajo, con reconocimiento oficial del CTIF Madrid-Norte (Centro Territorial de Innovación y Formación del Profesorado) y desarrollando proyectos escolares a nivel interno o en programas internacionales como Feel at home @ EU school para intercambiar experiencias didácticas con otros centros europeos de Bélgica, Alemania, Polonia e Italia,  en los que participa todo el profesorado del centro para sensibilizarnos sobre la importancia de introducir la competencia emocional en el aula con un tratamiento serio, responsable, transversal e integrador.

Una vez asimilada la teoría y consensuadas las acciones en el claustro lo aplicamos con nuestros alumnos en el aula y orientamos a las familias sobre cómo intervenir desde casa.

No son actividades aisladas que se realizan puntualmente para tratar fortalezas específicas (el coraje, la ilusión, el gusto por aprender...) seguimos atentos en todo momento y propiciamos que los niños identifiquen y aprendan a manejar sus emociones para canalizarlas de manera positiva.

Más información en el blog ¡Qué emoción!
y en la web del cole Proyecto Emociones

Proyecto READ : Lectura con perros

Continuamos con el proyecto de lectura con perros de terapia.

Bea vuelve al cole y algunos de nuestros alumnos que presentan necesidades educativas especiales  tienen la oportunidad de leer con ella. Son alumnos con trastornos del espectro autista o con plurideficiencias.

Seguimos observando el progreso tanto en la comprensión y expresión lectora como en la mejora de sus habilidades sociales.

Bea contribuye a que expresen sus emociones, que interactúen y disfruten con la lectura.

Para el desarrollo de esta actividad contamos con la subvención de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Tres Cantos

Perros y Letras

                                                En la tele

Nuevos proyectos: Con-vivencia: Nos sentimos en el cole como en casa (PROMECE)

Hemos presentado un proyecto de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades autónomas.
Convocatoria PROMECE 2014 : SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Resumen del Proyecto

La aprobación de nuestro proyecto Con-vivencia: Nos sentimos en el cole como en casa implicará su desarrollo durante el año 2015 y contaremos con una importante dotación económica.

El colegio Aldebarán siempre ha participado en proyectos de colaboración e intercambio de experiencias didácticas con otros centros escolares .

- Trabajamos en la 1ª convocatoria del programa ARCE (Agrupaciones escolares) como centro coordinador en el Proyecto " El Patio de mi cole" , junto con los colegios Scola del Mar de Vilassar de Mar (Barcelona) y CEIP Santo Estevo de Parga en Parga (Lugo). Con ellos trabajamos durante 4 años ya que nos concedieron la renovación del proyecto.

- Programas Europeos. Fuimos de los primeros colegios de España en participar en este tipo de proyectos y lo hemos hecho en 5 ocasiones.
- Against Prejudice: Different but common in Europe (2002-2004)
- Our Culture@Our Europe (2004-2007)
- European Identity; Who am I? Who are you? Who are we?(2007-2009)
- Feel at home @European schools (2009- 2011)
- Good Food - Feel Well (2011-2013)
 
Continuamos manteniendo el contacto y colaboración con la mayoría de los centros asociados.
 
Hemos presentado solicitud en las dos últimas convocatorias con proyectos sobre Competencia Emocional en el aula, pero nos han comunicado que , aunque los proyectos cumplían los requisitos y tenían suficiente calidad, se han agotado los recursos financieros. Seguiremos intentándolo.

Nuevos Proyectos: Alumnos con Altas Capacidades

Plan de Atención a la Diversidad: En el colegio atendemos a todos los niños de manera individualizada. Hay que realizar las adaptaciones curriculares y/o metodológicas adecuadas a las necesidades de nuestros alumnos. Por ello, debemos estar muy atentos para observar sus características personales, detectar sus necesidades especiales y realizar un estudio diagnóstico y la propuesta de atención diferenciada si es necesario.

El profesorado del centro siempre ha estado muy sensibilizado para poder ofrecer la mejor respuesta a cada niño. Los alumnos que se incorporan al programa de integración y sus familias reciben los apoyos necesarios.

  • Los  Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales son objetivo de atención prioritaria. Actualmente tenemos 12 alumnos con estas características  y otros en proceso de diagnóstico.
Además de las actividades propias del aula :
    • Los alumnos participan en el Programa Externo de Enriquecimiento (Consejería de Educación)
    • Talleres de enriquecimiento en el cole: Actividades específicas de refuerzo . Todos los alumnos con estas características trabajan, colaboran, experimentan, investigan sobre temas de su interés y comparten sus aprendizajes con los compañeros de clase.
      • Los talleres se realizan semanalmente durante 1hora y media en horario escolar, con el apoyo de Marian Cruz y Rosa Fernández profesoras del centro.
    • Programa de Diversificación Curricular: Hemos sido seleccionados por la Subdirección General de Centros de E. Infantil , Primaria,  de Educación Especial y Orientación de la Consejería de Educación , junto con otros 9 colegios de la Comunidad de Madrid para realizar un proyecto de detección de alumnos con altas capacidades intelectuales y la utilización de materiales de enriquecimiento en el aula.
 El programa se aplicará con los alumnos de 3º de E. Primaria. Ya hemos informado a las familias y solicitado su autorización para pasar las pruebas a los niños. Este proyecto cuenta con la colaboración de la Universidad de Alcalá y la Fundación Pryconsa .
    «Hay que ofrecer una enseñanza que despierte el interés de los alumnos» - Joseph Renzulli

La Programación General Anual (PGA) y otros documentos del centro

Hemos observado que algunos colegios cuelgan de la página web los documentos de organización del centro. Nosotros consideramos que son materiales de trabajo diario, muy flexibles para poder incorporar las propuestas necesarias para que sean operativos y eficaces. Si estáis interesados en conocerlos, están a vuestra disposición para consulta en el centro.
 
La organización general del centro, los objetivos, actividades, responsables, recursos temporalización,  metodología y su evaluación no se improvisa. Cada año debemos hacer una reflexión detenida y cuidadosa , dentro del marco normativo vigente, para tomar las medidas necesarias que permitan adaptar nuestra forma de trabajo y atención a los alumnos a sus necesidades, aptitudes y entorno para que nos permitan superar los objetivos propuestos.

La semana pasada el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar del Centro revisaron la Programación General Anual para este curso escolar.
La PGA es un documento del centro en el que se recogen los planes de actuación de los diferentes ámbitos de intervención:
  • Equipos Didácticos, incluyendo la programación de las diferentes áreas educativas.
  • Comisión de Coordinación Pedagógica
  • Claustro de Profesores
  • Equipo Directivo
  • Consejo Escolar
  • Plan de Autoprotección y Evacuación del Centro
  • Plan del Servicio de Comedor Escolar
  • Plan de Formación del Profesorado
  • Plan de utilización de Recursos TICs ( Tecnologías de la información y la comunicación)
  • Plan de actividades complementarias y extraescolares

- Plan de Acción Tutorial
- Plan de Fomento de la Lectura y expresión oral y escrita
- Plan de Atención a la Diversidad
- Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Interior
- Plan de mejora de resultados
- Otros Proyectos Educativos

De esta manera todos los que intervenimos en el proceso de enseñanza-aprendizaje tenemos muy claros los objetivos y procedimientos comunes, estamos coordinados y atentos para mantener la línea de actuación que conforma las señas de identidad de nuestro colegio.

Mensualmente la Comisión de Coordinación Pedagógica revisa la aplicación del programa y realiza las modificaciones oportunas para evitar o resolver rápidamente las incidencias.
En febrero realizamos una evaluación intermedia de la programación y en Junio se elabora una Memorial General Anual que, tras un análisis detallado, incluye propuestas de mejora para la siguiente PGA.
 
Todos los documentos son remitidos anualmente al Servicio Inspección Educativa para su supervisión.

¿Quién tiene miedo?

Durante la Semana de los Valientes nos hemos enfrentado a nuestros miedos.
Halloween es una buena motivación para los niños pero nuestro objetivo no es esta celebración. Aprovechamos la ocasión para identificar a qué tenemos miedo y buscar los medios para enfrentarnos a ellos. Somos valientes, reforzamos nuestro coraje.
También hemos incorporado actividades lúdicas. El jueves se realizaron talleres muy divertidos entre distintas clases y niveles.

Consejo Escolar: Elecciones de Representantes

El día 28 de octubre os hemos remitido una circular informativa sobre el proceso de Renovación del Consejo Escolar.

 En este enlace podéis consultar la normativa que regula el procedimiento:
                         Elecciones Consejos Escolares

Presentación de candidaturas : Hasta el día 7 de Noviembre
  • Sorteo de los componentes de la mesa electoral: 7 de noviembre  al las 16:30 h
  • Jornada de votaciones : Día 20 de Noviembre de 16:15 a 17:45 en el Vestíbulo del Edificio Principal.
Os animamos a participar.

Algunas incidencias

Esta semana parece que todos los asuntos domésticos se han complicado un poco. Afortunadamente hemos podido resolver los problemas rápidamente pero os pedimos disculpas por las molestias.
- Avería 1: Fuga de agua: Han tenido que excavar en el patio de los mayores para poder localizarla y reparar la tubería. Por eso el lunes sufrimos cortes de agua durante toda la jornada escolar.
- Avería 2: Problema de abastecimiento del gas. Tuvimos que improvisar un plan de emergencia para poder ofrecer el servicio de comedor. Afectó al primer plato,  servimos unos entremeses fríos y ensalada en sustitución de los macarrones previstos.
- Adiós a uno de nuestros árboles: Hemos tenido que talar el árbol que se encontraba a la izquierda de la entrada principal del edificio, estaba enfermo y no podemos correr el riesgo de un accidente. También han podado los demás árboles.
El horario de trabajo de los operarios de la empresa municipal coincide con el horario lectivo del centro y a veces no podemos evitar el ruido, polvo y otras molestias  por las tareas de mantenimiento.